［坡仔的自我管理100天·Day 51 拆书讲书］如何讲好一本书？
Part 1 课程精华摘录
一、现代人读书的常见误区
误区一：书读得越多越好
——选择什么书去读比读多少书更重要。
一个成年人去学习和阅读，最大的成本是时间成本。如果花了很多时间去读书，但对自己没有很大帮助，其实就是浪费时间。
“选择什么书去读，比读多少书更重要”，选择那些值得我们去读的书去读。
两个方向：第一个是读那些经过时间考验、日久弥新的经典好书。第二个是选择一些我们自己适合的书，适合我们当下阶段的书（要看你自己的学习目的是什么）。
误区二：“读书破万卷”就是指古人说读书读得特别多，汗牛充栋，学富五车，融会贯通
——精读比泛读更重要。
“读书破万卷”关键在“破”字，“破”不是泛泛而读，而是一种精读。
二、为什么讲书更重要？
第一个原因，跟影响力相关。个人影响力因为他们自己的表达、自己的输出而得以很大地扩大。
第二个原因，跟演讲力相关。讲书分成两个部分——左手阅读，右手演讲。讲书的底层逻辑是演讲。学习讲书，既练习了演讲又练习了阅读，一举两得。
第三个原因，跟学习力相关。演讲是一个大圆，讲书是其中的一个小圆，讲书是用演讲的形式去分享一本书。虽然看过很多书，但是没有办法学以致用，也没办法讲出来，那不叫真正的学习，不叫真正的厉害。
三、为什么我们要学习讲书？
教是最好的学，“把你学过的东西教给别人”，教授给别人是一种主动学习的方式，也是最好的学习方式。
“读到+说到+做到=得到”，把知识就真正的变成自己的，叫学以致用了。
“听书不如讲书，输出倒逼输入”，倒逼着自己去讲出来。
四、什么是讲书？
1.讲书不是培训，不是说教，不是复述，也不是朗读。讲书应该是更平等的，更像是一种送礼物。
2.讲书受很多因素影响，不能固定去定义，取决于讲书人的风格是什么，以及取决于他讲的是什么类型的书。
樊登读书——知识的搬运工，提炼干货、萃取精华给你。
罗振宇老师——把一本枯燥的书讲得很精彩，他更像是在推荐、推销这本书。
梁文道——让你有一种全新的视角，去谈他自己的个人的理解和感受，去帮你去更好的解读这本书。
3.如果一定要去给讲书下个定义，可以把它定义为：你看完一本书以后，经过自己的消化和理解，用演讲的形式把书里的内容精华和自己的收获感悟分享给他人的一种方式。即，当你看完一本书以后讲给别人听就是讲书。
五、怎么去讲一本书？
两个部分，一个是阅读，一个是演讲。这是两种不同的维度，结合起来你才真正的呈现好。
第一部分，怎么去讲一本好书？
重点在书上，更偏向于你要去找到、选择一本书，并且去挖掘提炼你的观点和你的讲书的目的相关。
可以参考三个方向。
第一个方向：关于书的一些基本信息。
这是一本什么类型的书，讲哪一个方面的？是管理类的，个人成长力的，心理类的还是什么？还有这本书作者是谁？他为什么要写这本书？
第二个方向：这本书有什么？
比如说这本书里面提出了一个什么样的独特的观点，或者有什么让我们记忆深刻记忆非常深刻的一个故事，或者是这本书的逻辑框架是什么样子的，这本书里面有什么东西值得我们去学习。
第三个方向：书和人之间有什么样的链接？
写书的是人，讲书的是人，听书看书的都是人，所以我们学习也好，阅读也好，一定是围绕人而展开。你可以聊一聊书和人之间有哪些链接和故事，比如说这本书给你带来什么样的启发？你看完了以后有什么样的行动吗？当时这本书给你带来什么样的改变？如果你要推荐给别人，你希望推荐给哪些人去读？他们应该怎么去读？
第二部分，应该怎么去讲好一本书？
重点在讲上，要讲好一本书，比如说你要有自己独特的框架，要很好的去编排呈现它。
三个层面——道法术。
第一层面，术是最底层的部分，要做到开头巧，结尾妙，中间逻辑稳。
开头巧（凤头）：开头要立刻能够抓住听众的注意力。
中间逻辑稳（猪肚）：中间要像猪肚一样很丰满、很有逻辑、很有料去层层递进，要有内容，要有干货。
结尾妙（豹尾）：结尾要像豹子一样很有力，让人听完了以后，“余音绕梁三日不绝于耳”。
第二层面，法是系统流程、底层心法，不要知识诅咒，不要情绪说服，心中要有听众，要真诚。
第一个是不要知识诅咒。
知识诅咒是没有以听众为中心，误以为听众都了解和知道这些知识点。“听众不在乎你讲的是什么，他们只在乎你讲的跟他有什么关系”。
破除知识诅咒要做到两件事：接地气、讲人话。以听众为中心，讲的足够清晰简单。
第二个是不要情绪说服，核心依然是以听众为中心。必须得告诉听众：为什么要读这本书？这本书好在哪里？而不是靠一味地叫嚣这本书怎么好。
第三层面，道是最高层面。
讲书的时候不再是讲一本书，把几本书合在一起，融会贯通地去讲，让你觉得干货满满，又很有收获，就像打通了任督二脉一样的感觉。
六、终身学习者要掌握的一个能力——产品化的能力
阅读只是一个输入，可以通过讲书把它变成一个产品。讲书就是一个将阅读产品化的过程。
七、课程精华语录
1.讲书很美妙的地方是什么？是它没有一个固定的标准答案，没有一个模板。我觉得特别好的地方就是我每次参加读书会，我自己不管主举办读书会也好，还是去参加别人读书会，我特别希望听到一本我自己也看过的书，这样我会发现有思维的碰撞——原来他讲的那些内容是我曾经没有想到的，没有关注到的，你会有不同的启发，你对这本书的理解又变得更加立体，这就是我们为什么要成为一个阅读推广人，要去讲书的一个非常棒的理由。
2.真正的牛掰讲书人的输出，其实是来自于日积月累的阅读的输入的呈现。
3.当你把它输出出来，把它写出来，甚至把它讲出来以后，这个东西才能慢慢的变成是你的，这才是我觉得特别关键的。
4.我希望未来我们立flag的时候，不再是说我今年要读100本书，而是我能讲或讲好，哪怕只有10本书，而这个时候当你一个人讲了一本书，我们有100个小伙伴，现在好像有300多个人在听，你讲一本，别人也每个人讲一本，这个时候你会有300多份的知识收获聚集在一起，这个时候我们整个阅读的氛围、我们终身学习的成长以及这个社会也会将它变得越来越好。
Part 2 课程作业
“知易行难”，就是知道很容易，但是做不到。
因为光知道，知识并没有100%变成我们自己的，还需要我们需要用自己的理解，通过自己的语言讲出来，这个时候你所学的只是才能内化为自己的，在你输出的过程中检验自己对于知识的掌握程度。
今天的作业，就需要你做一个输出。
请你选择你现在，或者之前读过的一本书里面的一章，有条理，有逻辑的讲述通过这一章的主要内容以及你的收获。
Part 3 坡仔的回答
最近读了中村恒子、奥田弘美合著的《人间值得》。
如果你也有以下问题：
你工作到底是为了什么呢？在现在的公司没有发展空间，感觉工作不适合自己，我该怎么办呢？以牺牲健康为代价的工作，我还要继续做下去吗？遇到讨厌的人，我该怎么办呢？遇到伴侣不顾家怎么办？工作和生活怎么平衡呢？
看完下面的读书分享，也许你就会有了自己答案～
