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《大公教的形成》读后之二百七十八
《大宋提刑官》中借某“楚狂人”击中男主角宋慈:“别说只有一个宋慈,纵使再有十个百个宋慈,也洗不清救不了这大宋。”诚哉斯言,所以封建皇朝都是其兴也勃焉,其亡也忽焉。而且不是有党的领导,恐怕现在仍是如此。...
耘云赟晕
297 天前
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[学习监督互助组]
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③《如何高效阅读》_2024_1_第十七天
首先,我没有像往常一样,忽略目录,直接看内容。今天,我决定从这本书开始,打破我以往的陋习,阅读一本书,从它的目录开始。这个方法,我记得初中的时候,英语老师也跟我说过,预习课文,先预习目录,只是那个阶段...
南方星
298 天前
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[学习监督互助组]
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《我在精神病院抗抑郁》见怪不怪,其怪自嗨
她们是纯真的、温暖的,所以生病的不是她们的精神,只是她们的大脑。在面临巨大的冲击时,为了继续保持善良,我们的大脑选择了伤害我们自己。
高夷飞
298 天前
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《在历史与人文之间徘徊》——特征原则与作家的发现(一)
“特征”的概念是由德国18~19世纪的学者希尔特提出来的。黑格尔称希尔特为“现代一位最大的艺术鉴赏家”。从黑格尔的转述中,我们知道他在《论艺术美》一文中,提出正确的评判艺术美和培养艺术鉴赏力的基础就在...
小陈
298 天前
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②《如何阅读一本书》复盘_2024年01月30日
这本书花了我大约十天的时间,我的初心是,通过这本书学到自己该如何去阅读一本书。今日已看完,想着自己来总结一番,收获了哪些有用的阅读技巧。第一,这本书纠正了我泛读的习惯。以前我的想法是喜欢遇到哪本书,就...
南方星
298 天前
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《大公教的形成》读后之二百七十七
真正的强者是自给自足有余还能救助扶持暂时的弱者的,而不是只是高高在上作威作福的。麻烦在于即便强者有爱心愿意去救助扶持所谓的弱者(在我眼中没有绝对的弱者),但他们爱心发动的开始有时就是自己祸霉的开始。救...
耘云赟晕
298 天前
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2024_1_第十六天
欢喜时,读书如同拈花微笑,然后从云端跌入尘下。 悲伤时,读书恰似长歌当哭,然后从伤口长出新芽。 早起读书如清风拂面,获得一天的活力。 睡前读书如温水浸沐,洗去满心的浮躁。读一本好书,如遇故人,三生有幸...
南方星
298 天前
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《我在精神病院抗抑郁》出院?假动作!
成年人的世界没有什么是容易的其实人所需要的和想要的很多时候都是不对等的 身体健康永远是第一位 很多时候其他事情都要为身体健康让路 当你累了 失望了 难过了 就好好休息 活着其实很简单吃好饭睡好觉 但对...
高夷飞
299 天前
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《在历史与人文之间徘徊》之审美场——文学的艺术特性(三—2)
在西方关于审美场在文学作品中的具体形态说法也比较多,童庆炳先生认为比较突出的有立普斯的“移情”说,黑格尔和别林斯基的“情致”说,克莱夫·贝尔的“有意味形式”说,冈布里奇的“投射”说,格式塔心理学派的“...
小陈
299 天前
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《大公教的形成》读后之二百七十六
我在读研时追新闻系系花追到崩溃,只是《圣经》中的“爱是不加害于人的”让我始终没有对她过激。后来,我经历情感之苦时知道放弃就是最快的解脱,放不下对方就用“配不上对方”来使自己停止胡思乱想,她听说故事教我...
耘云赟晕
299 天前
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2024_1_第十五天
阅读是一件值得长期坚持的事情,现在由于科技的快速发展,我们不用再跑到实体店去挑选书籍,也不用非得跑到图书馆,只要一台平板,或是智能手机足够。阅读也是需要一个安静的环境,其次心无旁骛,不受外界干扰,才能...
南方星
299 天前
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《我在精神病院抗抑郁》元气少女复原记
作者说治疗抑郁症的最终目的不是让患者高兴,而是平和。 人生总会有不如意的事。阳光之下,总有阴影。人性之中,也总会有阴郁的一部分。但希望遇到抑郁的人,都可以有更多的阳光照耀到他们,有更多的人理解和支持他...
高夷飞
300 天前
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《在历史与人文之间徘徊》之审美场——文学的艺术特性(三—1)
在文学创作中,作家将审美体验凝结在文学作品中,渗透进文学结构的整体中,物化为语言符号系统。它制约着文学结构的各种因素,同时它又通过文学结构的各种因素及相互关系来体现。中国古代文论中的“气”“神”“韵”...
小陈
300 天前
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《大公教的形成》读后之二百七十五
当然最后让我又起了豹子胆的是她。我至今对胜任老师的工作存有忐忑,但她是希望嫁给传道人的(大主教亲自向我透露)。哪怕我是个糟糕的传道人,想必她也不嫌弃,也能将就下去,所以也不怕自己再次成为笑话愿意去尝试...
耘云赟晕
300 天前
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2024_1_第十四天
井蛙不可语海,夏虫不可语冰。杠杆阅读法。RIA阅读法,需要有一定的阅读基础。
南方星
301 天前
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《在历史与人文之间徘徊》之审美场——文学的艺术特性(二)
审美场的含义及其实现的条件需要有明晰的说明。对作家和读者来说,文学审美场的实现是一种创造,是多层次的创造。首先审美的“审”,即观照——感悟——判断,是主体的动作、信息的接受、储存与加工。其次,审美的“...
小陈
301 天前
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《我在精神病院抗抑郁》I♥U
左灯的文字时而俏皮,时而揪心,让人笑,让人心酸,让人治愈,又让人理解。或许是因为“同病相怜”,我很能感受到她的痛苦和挣扎,然而她又是那样乐观。很庆幸她走过了最难的路,很庆幸她还活得好好的。对于抑郁症患...
高夷飞
301 天前
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[学习监督互助组]
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《大公教的形成》读后之二百七十四
当然,也不是说官员待遇越高越好。新加坡的“高薪养廉”是值得借鉴的,雍正就用过类似的办法。大家想以身许国是好事,但都只想如此以身许国就只有人切蛋糕而没人做蛋糕了。而职业收入差别过大会导致大家不管兴趣爱好...
耘云赟晕
301 天前
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[学习监督互助组]
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2024_1_第十三天
本次阅读时长是13分钟,阅读的主要内容是:当我们阅读完成后,通过书写来展现我们的阅读成果。但这也并不是大部分所想的。杜甫说过,“读书破万卷,下笔如有神”,当我们阅读到一定程度,或者真的读了一万本书,动...
南方星
302 天前
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《我在精神病院抗抑郁》做人不能太嘚瑟
哈哈,这一章节也很有意思。转眼假期已经过了7天,这7天课件做的不多啊,得抓紧啦!也不知道啥时候能昨晚,今晚熬熬夜,把进度赶一赶,加油啊!
高夷飞
302 天前
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