[打卡]《大公教的形成》读后一百零五

孩子学习实在上不去也没事，学会听话，以后在机构单位里还是有饭吃的。尤其在中国社会，听话还是一项不可轻视的竞争力。你学习又不咋的，又不听话，可能一辈子也就那样了，出人头地的机会非常有限。

而且本来你可以用敷衍学习剩下的大把时间来玩来寻开心来麻痹自己，咱们这个社会对学习不占优占先的学生还是很苛刻的。现在不允许你敷衍了，你认认真真也是那么多时间在功课上，你草草了事也得被折磨到差不多同样时间才能离开，那么再有人开导训练你学好功课，你自己心里也会算账：要不我认真学学试试？然后只要成绩一上去，再给与正面互动，从此非吴下阿蒙也是有可能的。我小学一年级刚开始写字就是这样，急急忙忙写完去完，然后被我爸非常“无理”地撕掉，我崩溃大哭之余学乖了，还是第一遍就认认真真写更划算，后来我的字就是班上数一数二了。

对别人的孩子才会没有要求，当然如果大人孩子之间有良好关系指导起来更得心应手。让孩子学会尊重所有老师也是保护爱护学生，哪怕他完全是水货，但是得罪君子好办，他折磨你是绰绰有余的。无故迁怒学生都不稀奇，还要主动往枪口上撞。不是有个故事么，有位童子去惹一位高人，在他身上撒尿，高人生气了，但是没有直接大作，不然就不是高人了。反而他给了童子一点钱，童子心想居然有这等美事。于是接下来他又在一位性子火爆的将军身上撒尿，结果将军立马拔出剑把孩子屠戮了。孩子有什么辨别力？他懂什么好坏？以为允许自己想怎样就怎样的人是对自己好，可真正后悔时大多来不及了。

相反，如果真正关心学生重视教育，是很注意教导训练的，哪怕你的心肠完全没问题，也会因缺乏经验，学生个体差异等出现偏差，需要及时纠正。而且孩子的反馈也很重要，纯粹他自己的一些不满，说出来，无论对大人孩子关系，还是对教育教学，都很重要。