1.How To Solve It 启发式思考法。
2.如果不能把解决数学问题背后的思维过程教给学生的话，教学教学就是没有意义的。
3.将问题泛化，解决一类问题，比解决这类问题里面某个特定的问题还要容易。寻找一般性的、放之四海都可用的思维法则。
4.对自身思维过程的反观（自我观察），是人有别于其他动物的本质区别。
5.获取知识优势的同时，防止被知识束缚住，是一门技术。
6.在学习过程中，问自己一个问题“我是不是已经掌握了这个知识最深刻最本质的东西”。
